GUÍA PARA SU ELABORACIÓN:
La elaboración de una Relatoría requiere de un sencillo proceso que
consiste en el desarrollo de tres momentos básicos cada uno con diferentes
alternativas que se pueden elegir según los intereses, inquietudes y
características de los textos leídos.
Primer Momento:
Sobre la temática del texto:
- Según
su lectura, ¿cuál es la tesis propuesta por el autor?
LA TESIS es una postura o un compromiso asumido por el autor del texto frente al
tema. No debe confundirse con el tema (asunto sobre el que se escribe), ni con
el resumen global del texto. La Tesis
presentada por el estudiante-lector debe surgir de una cuidadosa lectura en la
cual se combinen los procesos de análisis y síntesis. De acuerdo con lo
anterior, la identificación de la Tesis demuestra el nivel de lectura alcanzado
por el lector (Teoría de las Seis Lecturas). Por tal razón, se deben argumentar
los motivos por los cuales se considera que ésta es la tesis.
- Según
su interpretación, ¿Cómo se desarrolla el esquema argumentativo del
texto?
Identificar el esquema argumentativo que
construyó el autor permite reconocer las razones que utiliza para sustentar la
tesis que propone y encontrar la organización lógica del texto (categorías,
cronológica, oposición, diagnóstico)
c. Según
su criterio, ¿cuáles son las nociones y categorías centrales del texto?
d. Según
su lectura, ¿cuáles son las conclusiones que propone el autor, el texto o la
teoría?
Segundo
momento: Sobre la organización del texto
- ¿Cuál
es el sentido e implicaciones del Título?
Se
puede hacer referencia a sus expectativas iniciales al leer el título; además,
puede aclarar qué esperaba encontrar a partir de éste.
- ¿Cómo
representaría la estructura argumental del texto?
Para
representar el esquema argumentativo del texto puede diseñar un modelo de
esquematización en donde se reconozcan los temas y subtemas en los cuales se
divide el texto, sus jerarquías y relaciones. La elaboración de mapas
Conceptuales y Mapas de Ideas es un recurso necesario en esta fase.
- ¿De qué
manera el uso del lenguaje incide en la profundidad, claridad y autoridad
del texto o su autor?
La
elección de ejemplos sobre el uso del lenguaje en el texto se puede demostrar
como la construcción de metáforas o el empleo de recursos retóricos influye en
la exposición y argumentación de las ideas y en la construcción de sentido a
partir del texto.
Tercer momento: Sobre su proceso de lectura
Se trata de indagar acerca de la Proyección
y Aplicabilidad de las ideas, nociones o teorías explicados en el texto; para
lograrlo es necesario expresar:
- ¿Qué
nuevas ideas descubrió?, ¿Qué necesidades, inquietudes o preguntas
surgieron a partir de los planteamientos del autor’
- ¿Qué no
entendió o no puede relacionar en el texto?
- ¿Qué
ideas es necesario citar del texto?
- ¿Cómo
fue su proceso de lectura? ¿Qué estrategias empleó para comprender el
texto y relacionarlo con sus intereses?
GUÍA PARA SU ELABORACIÓN:
La elaboración de una Relatoría requiere de un sencillo proceso que
consiste en el desarrollo de tres momentos básicos cada uno con diferentes
alternativas que se pueden elegir según los intereses, inquietudes y
características de los textos leídos.
Primer Momento:
Sobre la temática del texto:
- Según
su lectura, ¿cuál es la tesis propuesta por el autor?
LA TESIS es una postura o un compromiso asumido por el autor del texto frente al
tema. No debe confundirse con el tema (asunto sobre el que se escribe), ni con
el resumen global del texto. La Tesis
presentada por el estudiante-lector debe surgir de una cuidadosa lectura en la
cual se combinen los procesos de análisis y síntesis. De acuerdo con lo
anterior, la identificación de la Tesis demuestra el nivel de lectura alcanzado
por el lector (Teoría de las Seis Lecturas). Por tal razón, se deben argumentar
los motivos por los cuales se considera que ésta es la tesis.
- Según
su interpretación, ¿Cómo se desarrolla el esquema argumentativo del
texto?
Identificar el esquema argumentativo que
construyó el autor permite reconocer las razones que utiliza para sustentar la
tesis que propone y encontrar la organización lógica del texto (categorías,
cronológica, oposición, diagnóstico)
EL DESARROLLO ARGUMENTATIVO es la
organización lógica empleada por el autor para justificar su Tesis. El autor
ordena su exposición de diferentes maneras y para ello, elige diferentes
argumentos. El trabajo del estudiante lector consiste en mostrar, a partir de
la tesis del autor y de su propia capacidad interpretativa, los diversos
argumentos presentados por el autor y la organización lógica que le permitió
reforzar sus planteamientos.
c. Según
su criterio, ¿cuáles son las nociones y categorías centrales del texto?
Exponer las ideas claves que se han logrado
identificar en la lectura de los textos o sus autores, permite presentar de
manera jerárquica las proposiciones o afirmaciones básicas para iniciar la
discusión acerca del tema (Mapas argumentativos)
LAS NOCIONES son las expresiones empleadas por el autor
para construir una determinada concepción del mundo. Al ser estructuradas
lógicamente ya sea privilegiándolas, valorándolas o desvalorizándolas unas
frente a otras se modifica en el lector su forma de ver el mundo. LAS
CATEGORÍAS son las estructuras formales que permiten la construcción de
conceptos desde donde se explican los fenómenos, pensamientos, teorías y
experiencias.
d. Según
su lectura, ¿cuáles son las conclusiones que propone el autor, el texto o la
teoría?
Presentar
las conclusiones definitivas o problemas sin resolver que construye el autor
para confirmar o ampliar su tesis permite recoger los elementos relevantes del
texto.
LAS CONCLUSIONES son el resultado de la reflexión del autor
desde la tesis por él propuesta. Éstas pueden ser las inquietudes, problemas,
preguntas, reflexiones o conclusiones definitivas que plantea el autor.
Segundo
momento: Sobre la organización del texto
- ¿Cuál
es el sentido e implicaciones del Título?
Se
puede hacer referencia a sus expectativas iniciales al leer el título; además,
puede aclarar qué esperaba encontrar a partir de éste.
- ¿Cómo
representaría la estructura argumental del texto?
Para
representar el esquema argumentativo del texto puede diseñar un modelo de
esquematización en donde se reconozcan los temas y subtemas en los cuales se
divide el texto, sus jerarquías y relaciones. La elaboración de mapas
Conceptuales y Mapas de Ideas es un recurso necesario en esta fase.
- ¿De qué
manera el uso del lenguaje incide en la profundidad, claridad y autoridad
del texto o su autor?
La
elección de ejemplos sobre el uso del lenguaje en el texto se puede demostrar
como la construcción de metáforas o el empleo de recursos retóricos influye en
la exposición y argumentación de las ideas y en la construcción de sentido a
partir del texto.
Tercer momento: Sobre su proceso de lectura
Se trata de indagar acerca de la Proyección
y Aplicabilidad de las ideas, nociones o teorías explicados en el texto; para
lograrlo es necesario expresar:
- ¿Qué
nuevas ideas descubrió?, ¿Qué necesidades, inquietudes o preguntas
surgieron a partir de los planteamientos del autor’
- ¿Qué no
entendió o no puede relacionar en el texto?
- ¿Qué
ideas es necesario citar del texto?
- ¿Cómo
fue su proceso de lectura? ¿Qué estrategias empleó para comprender el
texto y relacionarlo con sus intereses?
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